Material auténtico en ELE: el poder del stand up en redes sociales

Reels o Shorts de Stand Up como material auténtico: humor, narrativa y variedad lingüística todo en uno

Al mirar los videos de Laila Roth, (somos sus fans) surgió una idea que puede resultar muy potente para la clase de ELE: ¿y si aprovechamos los reels o shorts de stand-up como material auténtico?

Laila Roth es una comediante argentina que ha ganado mucha visibilidad en redes sociales compartiendo fragmentos de sus shows en vivo. En muchos de estos videos, interactúa con el público y les propone consignas que desencadenan relatos espontáneos. Una de ellas, particularmente rica para el aula, consiste en preguntar: “¿Qué te enteraste hace poco que era mentira?”. A partir de ahí, las personas cuentan anécdotas personales, a veces absurdas, a veces cotidianas, que luego ella retoma, comenta y resignifica desde el humor.

En estos formatos breves encontramos pequeñas cápsulas narrativas cargadas de significado. No solo hay humor: hay historias, voces, registros y una fuerte presencia de lo cotidiano. Cada intervención del público es una micro-narrativa espontánea que permite trabajar estructuras discursivas reales: cómo se cuenta una experiencia, cómo se organiza un relato, qué marcadores se usan, qué tiempos verbales predominan.

Desde lo lingüístico, estos materiales ofrecen exposición a variedad dialectal, léxico coloquial, entonación natural y fenómenos propios de la oralidad. Desde lo sociocultural, abren la puerta a temas como relaciones interpersonales, normas implícitas, estereotipos y valores culturales, todo mediado por el humor.

Además, su brevedad y formato los hacen ideales para la clase: son accesibles, motivadores y fácilmente integrables en actividades de comprensión, análisis y producción. Incluso pueden inspirar a los estudiantes a crear sus propias micro-narrativas.

Te dejamos una secuencia que puede inspirarte para tomar la iniciativa y trabajar con estos videos cortos, auténticos en tus clases. ¡Laila fue por todo el mundo! ¡Hay un montón de variedades de español representadas en los videos! ¡Gracias Laila!

Mini secuencia didáctica: del reel a la narración propia

Nivel sugerido: B1–en adelante
Duración: 20–30 minutos
Objetivo: Desarrollar la comprensión de narrativas orales breves y producir una micro-historia con recursos propios de la oralidad.

0. Pre Visualización (3 min): antes de proyectar el video podemos mostrar la portada, y tratar de que los alumnos imaginen de qué se trata «Lágrimas contadas». ¿Cómo anticipan la historia? ¿Qué son lágrimas? ¿Por qué creen que las lágrimas están contadas (son pocas)?

1. Activación (5 min) Proyectar un reel de Laila Roth con la consigna mencionada. Lo proyectamos una primera vez para que tengan una primera impresión general. Siempre es bueno dar tiempo a los alumnos para pensar y darles unas preguntas guía que pueden leer antes de ver el video. De esta forma, pueden ver el video con algunas ideas en la mente.

• ¿De qué trata la historia?
• ¿Qué parte te resultó más graciosa o sorprendente?
• ¿Qué tipo de “mentira” se revela?

2. Exploración lingüística (7–10 min) Te pasamos algunas ideas pero en general el propósito de la segunda visualización intenta buscar información específica.  Identificar:

• Marcadores narrativos (ej. “y entonces”, “de repente”, “tipo…”)
• Tiempos verbales (pretérito vs. imperfecto)
• Recursos de oralidad (repeticiones, pausas, énfasis)

3. Enfoque sociocultural (5–7 min). Si es necesario se puede pasar una tercera vez para enfocar ahora en estas ideas:

• ¿Por qué esta “mentira” resulta graciosa?
• ¿Es universal o culturalmente específica?
• ¿Qué dice sobre creencias o experiencias compartidas?

4. Producción (8–10 min)
Crear una micro-narrativa oral (30–60 segundos):

• Responder a la misma consigna: “¿Qué te enteraste hace poco que era mentira?”
• Incluir marcadores narrativos y un elemento humorístico.

Cierre (2–3 min)
Puesta en común breve y reflexión sobre el uso del lenguaje.

En definitiva, Laila Roth, o cualquier otro de tus comediantes favoritos, puede convertirse en un nuevo recurso para tu aula. El humor, la narrativa y la lengua auténtica están ahí, listos para ser explorados. ¿Te animás a crear actividades a partir de sus videos? ¿Todavía no sabés por dónde empezar? Entonces sumate a nuestros cursos de Formación Elebaires y descubrí cómo transformar estos materiales en experiencias de aprendizaje significativas.