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Semana de Mayo
- 22 de mayo de 2012
- Publicado por: Elebaires
- Categoría: A2
| ¡Hola a todos! Hoy queremos compartir con ustedes una actividad que presentamos en la escuela para conmemorar la Semana de Mayo. Es muy importante darle a los cursos un contenido cultural, que los alumnos aprecian mucho, y ayuda en el aprendizaje al crear un vínculo entre la lengua que se estudia y la sociedad que la habla.Para nuestros estudiantes de Buenos Aires, es una actividad muy interesante que se complementa con las salidas para visitar los lugares históricos de la gesta de la Revolución de Mayo. Para cursos en otros países, se puede adaptar perfectamente el ejercicio, contando la historia del lugar en el que se encuentren.Esta actividad puede usarse en distintos niveles, profundizando más o menos en aspectos gramaticales y culturales.¡Esperamos que les guste y les sirva!
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25 de Mayo de 1810
La revolución de Mayo de 1810 fue un hecho crucial en la historia de argentina. No se trata de un acontecimiento aislado, sino que forma parte de un proceso de transformación más amplio a nivel continental. Durante la revolución de Mayo se puso en juego el futuro de una colonia, que deseaba crecer y desarrollarse como un pueblo independiente.
Conmemoramos entonces el 25 de Mayo, cuando un grupo de patriotas iluminaron el camino de la independencia, cuando en un día lluvioso los vecinos de Buenos Aires soñaron la idea de sentirse libres e independientes de España, protagonistas de su propio destino.
La revolución de Mayo de 1810 fue un cambio que marcó un antes y un después en la historia Argentina, esta revolución tuvo su momento crítico durante la “semana de Mayo” del 18 al 25 de Mayo.
Para más información sobre los acontecimientos de Mayo, visitá este link.
Ficha de trabajo material audiovisual
Título del video: Algo habrán hecho + Revolución de mayo
Duración: 09: 45
Actividades de pre-visualización:
1 Preguntar a los estudiantes qué entienden por “Revolución”.
2 Realizar una “Lluvia de ideas” a partir de las palabras: Revolución y Colonia.
3 ¿Cuáles son los motivos por los cuales una colonia quiere su independencia?
Durante la visualización:
Ordenar los eventos según cómo aparecen en el video:
- Castelli hace una lista de enemigos del grupo Realista.
- El 25 de Mayo por la noche el Virrey Cisneros envía una carta a Córdoba para organizar un ejército Realista (en contra de la junta de gobierno).
- Asesinan a los enemigos dela Juntade Gobierno en Cabeza de Tigre, Córdoba.
- Comienza la defensa Anti Realista por parte de los integrantes dela Juntade Gobierno.
- Mario y Felipe miran un cuadro. Mario imagina cómo fue el 25 de mayo y Felipe lo corrige.
- Beruti confunde a Mario y a Felipe con miembros de la junta de gobierno y los amenaza con un arma.
- Cambios sucedidos en el edificio del cabildo entre 1850 – 1940
- Mario y Felipe participan del “cabildo abierto” del 22 de Mayo. Allí se vota en contra del Virrey Cisneros..
- Cuadro con los miembros de la junta de gobierno.
Después de la visualización:
¿Qué cambios encontrás entre 1810 y la actualidad? Escribílo en el siguiente cuadro:
Antes | Ahora | |
| La ropa | ||
| La inmigración | ||
| El Cabildo | ||
| Buenos Aires | ||
| El gobierno
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Propuestas de trabajo final:
- A partir de la información del video, ¿La experiencia de qué otro/s país/es fue fundamental parala Revoluciónde Mayo? ¿Por qué?
- Contále a la clase cómo es la historia de de tu país. ¿Es similar a la historia argentina? ¿Por qué?